孩子上课爱愣神儿，作业写不完；丢三落四，与人说话心不在焉。家长认为是孩子不听话，更加严格地管教，但情况往往变得更糟，也许这不是孩子的过错…….
       现在随着医学的发展和认识的深入，孩子出现了这样的情况是因为一种心理行为问题—多动症！
多动症是注意缺陷与多动障碍的俗称，常发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。
      多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比率为4-9:1。
      怎么判断孩子不是太淘气，而是多动症呢？
      注意孩子的4种异常行为。
1.注意缺陷。
患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。做事时不注意细节，常因粗心大意而出错；有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业不能按时完成等；丢三落四，好忘事；说话经常因周围的动静而分心，东张西望、心不在焉、似听非听或接话茬，最终难以按指令完成任务。

2.活动过度。
与同龄、同性别的大多数儿童相比，活动水平超出了与其发育相适应的应有水平。多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。

在婴儿期，患儿表现为格外活泼，爱从摇篮或小车里向外爬，当开始走路时，往往以跑代步；长大一些后，患儿表现为好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出，上课坐不住，扭动、小动作多，常常玩铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静。进入青春期后，小动作减少，但可能主观感到坐立不安。

3.好冲动。
该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，经常未经允许抢先回答；常常登高爬低而不考虑危险；鲁莽给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定，容易过度兴奋，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗或攻击性行为。

4.认知障碍和学习困难。
部分患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，会出现学习困难，学习成绩常明显落后于智力应有的水平。
专家提醒：当您发现您的孩子学习成绩与智力水平明显不相符的时候，不要光忙着训斥责备，请一定要引起关注。
大量的研究和调查表明，导致孩子学习困难的第一位的原因就是多动症，这也是为什么多动症的孩子上学后才比较容易发现，同时也导致许多孩子误诊。
很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题，相应的治疗是必要的。通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题，还可以加强孩子的组织能力。由于多动症往往会影响到整个家庭，所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗。

家长还应注意改善和孩子的关系，多站在孩子的角度着想，不可苛求孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围。治疗过程中最好先设定目标，实现了之后再设定新的目标，从坐得住开始，到最后孩子学习成绩有所改善。家长还需要与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的治疗信息。当我们遭遇这些现象时，别着急，更不要有病乱投医，找专业人士咨询和评估，并按照建议去帮助孩子度过这一生中的“坎坷”时期。