最近很多孩子的家长带着孩子来语言发育门诊，说孩子“g/k/h”“d/t”“n/l”等发音不分，吐词不清，说话听起来十分费力的现象。很多人认为是家庭教育引起的，等孩子长大了就好了。其实这存在着相当大的误区，如果没有及时纠正问题可能会持续到成年。这就是所谓的构音障碍。

  构音障碍（dysarthria）是指由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。构音障碍通常表现为发声困难、发音不准、咬字不清、音量音调异常、语言速度节律异常、鼻音过重等言语听觉特征的改变。

  构音障碍的矫治主要是提高声母、韵母、声韵调组合的构音清晰度，注意训练方法一定要正确，以免长时间错误训练的效果不佳影响孩子的自信心。训练应及早进行，以防止肌肉长期失用进而萎缩。

  多项研究表明，声母是早期汉语儿童语音习得过程中最容易出现偏误的部分，因而声母偏误现象在早期儿童声母习得中普遍存在，并且有规律、成系统。在儿童言语发展过程中，各声母音位的习得具有一定的顺序与规律。训练原则：练习单音→多音节→词语→词组→句子→泛化到生活中。例如：笔→铅笔→拿铅笔。

  给儿童患者的家长建议：放慢语速，提供正确示范，不嘲笑，不当其他人面指正发音，忌过早纠正，倾听,传递信息比发音重要得多。孩子的说话清晰度是随着年龄增长而逐渐发育完善的，而且每个宝宝的语言及言语发育都存在个体差异，若孩子在这个年龄段应掌握的发音仍有错误、孩子长时间语言的清晰度没有明显进步或者孩子四五岁了，仍有很多错误发音等，家长应及时带孩子到医院就诊进行进一步的检查干预。